PRODUCCIONES DE ESTUDIANTES

En esta sección publicaré las producciones realizadas por mis alumnos.

EVIDENCIAS DE ALTO Y BAJO DESEMPEÑO SITUACIÓN 1

Situación de aprendizaje de la cual se originan las evidencias que se presentan:

EN TERCER GRADO  

En relación con la situación de aprendizaje de la cual se desprenden las evidencias que se presentan en los enlaces; corresponden al proyecto # 7 del ámbito de estudio del bloque 3 de tercer grado, con el cual se desea lograr los aprendizajes esperados que nos presenta el programa del mismo ámbito, que a continuación citaré:

• Elaborar informes de experimentos científicos utilizando adecuadamente el vocabulario técnico, los tiempos verbales y la concordancia sintáctica.
• Describe los procesos observados y los presenta de manera organizada.
• Emplea recursos gráficos para presentar datos y resultados en un informe.  

Por consiguiente, el alumno de alto desempeño, alcanzó los aprendizajes esperados a través de las producciones para el desarrollo del proyecto: análisis de notas de observaciones de un experimento científico, elaboración de esquema de las etapas del experimento, planificación del informe, uso de gráficas y tablas para apoyar la presentación del experimento, elaboración del borrador de informe para su revisión; así mismo se apega a los temas de reflexión, empleo del vocabulario técnico, tiempos verbales, conectores adecuados, oraciones simples y compuestas, forma impersonal, voz pasiva, ortografía y puntuación convencional. 

                                                                                    

El resultados de lo anterior es la evidencia que se presenta en el siguiente enlace.
Haz clic para visualizar:                                                                                                       
                                                                   
                                                                 ALTO DESEMPEÑO. 

                                                                                 

Por el contrario, el alumno de bajo desempeño no alcanzó en su totalidad los aprendizajes esperados, ya que no puso suficiente atención en las producciones para el desarrollo del proyecto: análisis de notas de observaciones de un experimento científico, elaboración de esquema de las etapas del experimento, planificación del informe, uso de gráficas y tablas para apoyar la presentación del experimento, elaboración del borrador de informe para su revisión; además le faltó en el informe usar adecuadamente el vocabulario técnico, la ortografía y puntuaciones convencionales en los procesos escritos, los recursos gráficos y tablas no se muestran, los cuales son necesarios para respaldar el informe y apreciar el proceso del experimento. 

                                                             BAJO DESEMPEÑO.

                                                               
                                                             EN PRIMER GRADO 


                     EVIDENCIAS DE ALTO Y BAJO DESEMPEÑO SITUACIÓN 2

Situación de aprendizaje de la cual se originan las evidencias que se presentan:

En relación con la situación de aprendizaje de la cual se desprende las evidencias presentadas corresponden al proyecto # 1 del ámbito de estudio del bloque 1 de primer grado, con el cual se desea  lograr los aprendizajes esperados que nos presenta el programa del mismo ámbito, que a continuación citaré:

·   Analiza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la información que requiere, considerando la organización del texto y sus componentes.

·     Elabora fichas de trabajo utilizando paráfrasis y recursos gráficos.

·  Escribe fichas de trabajo de acuerdo con propósitos específicos y cita     convencionalmente los datos bibliográficos de sus fuentes consultadas.

·  Emplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar información de distintos textos.

La alumna de alto desempeño, alcanzó los aprendizajes esperados a través de las producciones para el desarrollo del proyecto: lista de preguntas para orientar la búsqueda sobre un tema seleccionado por la alumna, selección de material, esquema de organización de la información, registro de notas de la información y borradores de las fichas con suficiente información, secuencia lógica, nexos para introducir ideas, expresiones para jerarquizar y referencias bibliográficas; considerando también el uso de la ortografía y signos de puntuación. El resultado de lo anterior es la evidencia que se presenta:

                                                 ALTO DESEMPEÑO

                                                                                 

Por el contrario, el alumno  de bajo desempeño, no alcanzó en su totalidad los aprendizajes esperados, ya que no puso suficiente atención en las producciones para el desarrollo del proyecto: lista de preguntas para orientar la búsqueda sobre un tema seleccionado por la alumna, selección de material, esquema de organización de la información, registro de notas de la información y borradores de las fichas con suficiente información, secuencia lógica, nexos para introducir ideas, expresiones para jerarquizar y referencias bibliográficas; considerando también el uso de la ortografía y signos de puntuación. El resultado de lo anterior es la evidencia que se presenta:

                                                   BAJO DESEMPEÑO